صور عبدالله بن محمد باعلوي
نظمت المديرية العامة للتربية والتعليم ممثلة بدائرة تنمية الموارد البشرية حلقة نقاشية حول ضعف التحصيل الدراسي لدى الطلبة في مادة الرياضيات للصفوف الحلقة الثانية ( 5 – 10) نفذها المشرف التربوي سالم بن حمد الهاجري بقاعة المديرية العامة للتنمية الإجتماعية بجنوب وشمال الشرقية وأستهدفت معلمي المدارس التي يُشرف عليها حيث تم تقسيم الحلقة إلى يومين اليوم الأول شمل معلمي الصفوف (5و6و7) أما اليوم الثاني فشمل معلمي الصفوف ( 8و9و10) حيث قام بعرض المتوسط العام لكل صف ومتوسط نتائج الطلبة في مسابقة التنمية المعرفية للصف السابع للعام الماضي.
كما تم خلال حلقة العمل عرض مجموعه من الحلول التي تمثلت في تجارب المعلمين تم إنتقائها من قبل المشرف التربوي حيث ساهمت هذه التجارب في تحسين مستويات الطلبة وجعلت عندهم التعليم هادفاً، ومن بين التجارب التي عرضت تجربة المعلم سلطان القلهاتي معلم مادة الرياضيات بمدرسة طيوي للتعليم الأساسي (5-12) والتي كانت بعنوان ( التدريس الممنهج والمباشر )، وتجربة المعلم ناجي المخيني معلم مادة الرياضيات بمدرسة أحمد بن ماجد للتعليم مابعد الأساسي (11-12) والتي كانت بعنوان (التعلم القبلي)، وتجربة المعلم عبدالرحمن المشرفي معلم مادة الرياضيات بمدرسة السلطان سعيد بن تيمور للتعليم الأساسي (5- 10) والتي كانت عن ( الأنشطة الصفية وتقديم التغذية الراجعة) وتجربة المعلم محمد بن سعيد المشرفي معلم مادة الرياضيات بمدرسة أحمد بن ماجد للتعليم ما بعد الأساسي وكانت بعنوان أهمية إعطاء قيمة حقيقية لأدوات التقويم المستمر ( الاختبارات القصيرة والاسئلة القصير) كما قدم المشرف التربوي سالم الهاجري موضوع بعنوان التعلم حتى التمكن وكيفية تطبيقه في مادة الرياضيات.
وقد أخذت إدارة الحلقة النقاشية شكلا جديداً في التدريب حيث تم توزيع المستهدفين إلى مجموعات حسب منهاج الصف الواحد تم خلاله تقديم تجربة لمجموعه واحدة في حين المجموعات الأخريات تعرض لها تجارب أخرى ثم يتم التبادل فيما بينهما بحيث يتم التأكد من حصول كل مجموعة على كل التجارب بالإضافة إلى التأكد من وصول المعارف والمهارات والاستراتيجيات للتدريس وآلية العمل داخل غرفة الصف بنسبة عالية يطمئن بها منفذ التجربة، وبهذا النوع من الجلسات النقاشية تكون الحلقة قد أخذت منحى التعلم حتى التمكن وهي الاستراتيجية التي قدمها المشرف سالم الهاجري كموضوع للحلقة النقاشية وبالإضافة إلى موضوع الأدوات الهندسية وتوظيف الوسائل التعليمية والتقانة في تدريس الرياضيات.